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骨外科患者护理中实施健康教育的效果观察

添加时间:2017-05-26 14:23  所属栏目:护理论文 来源:临床医药文献电子杂志 作者:赵亚文
摘要
  骨外科患者大多数都是骨折患者,因此大多数患者都学要进行临床手术。骨折患者的主要临床表现为患处发生肿胀、疼痛难忍且活动受到很大限制。如果不及时进行治疗,可能会引发很多并发症状。由于患者骨折患处肿胀、疼痛导致心理暴躁,常常会因为一些言语问题与医护人员发生争执,而该种疾病的治疗恢复时间比较长,且容易导致出现并发症,给患者的心理造成了较大的压力。通过采取健康教育的护理方式,可以帮助患者对骨折等疾病进行常识性的了解,并学习一些简单的自我护理知识,这对于帮助患者树立积极的心态具有非常好的帮助作用,通过这一过程有效的提高了护理质量。
  
  1资料与方法
  
  1.1一般资料
  
  随机选取我院2014年5月~2015年5月收治的骨外科患者100例作为研究对象。并随机将患者分为治疗组和对照组。患者男57例,女43例。年龄25~74岁,平均(58.5±5.2)岁。患者中直接性外力骨折有20例,间接性外力骨折有25例,积累性的骨折有10例,骨骼疾病性的骨折有10例,开放性的骨折25例,闭合性的骨折有20例。本次医学探究经过医学伦理委员会批准[1],患者全部签字知情书,对两组患者的年龄、性别等一般资料进行比较,差异无统计学意义(P>0.05)。
  
  1.2方法
  
  对于对照组患者进行常规的护理治疗方式,主要包括对患者进行复位、固定以及正常的功能锻炼;治疗组患者在进行常规治疗的基础上,进行健康教育。具体措施包括:①成立专业健康教育护理小组,应该选取在科室内业务熟练、且有一定管理能力的人员担任组长,可以由护士长担任。对于组内成员的健康教育护理进行监督。②健康教育模式:教育模式主要是通过对患者进行面对面的宣讲方式进行,同时也包括对患者的家属进行健康教育;③教育内容:对患者及其家属进行健康教育的过程中,主要的教育内容包括常见的骨科疾病分类、特点、后遗症以及会引起的并发症情况。患者在饮食过程中需要注意的一些事项以及出院指导等[2].
  
  1.3观察指标
  
  对于两组患者的骨外科健康知识和患者对护理人员的护理满意度进行调查,对患者的健康知识进行调查时主要的评分项目包括:常见的疾病常识;预防常识;自我护理常识和对于药物的合理利用知识。患者得分80分以上为合格;另外对患者的护理满意度进行调查,主要项目内容包括:健康教育的内容;健康教育的方式以及护理人员的态度。患者评分80分以上为满意。统计完成后对于两组患者的统计数据进行整理比较。
  
  1.4统计学处理
  
  采用SPSS19.0统计学软件对所有数据进行分析,计量资料采用t检验,以P<0.05为有统计学意义。
  
  2结果
  
  通过对两组患者的统计数据进行整理,治疗组患者的骨外科疾病常识性的知识了解率达到了86%,而日常疾病预防知识的了解率达到了84%,简单的护理知识的了解率为80%,对于用药合理性的知识了解率达到了94%,对照组患者中相对应的了解率则分别为54%、52%、44%、56%,治疗组患者明显的优于对照组患者(P<0.05)[3].见表1.
  
  两组患者的健康知识比较(n=50,n)
  
  对两组患者的护理满意度进行比较,数据统计。见表2.
  
  两组患者的护理质量满意比较(n=50,n)
  
  通过表2可以发现,在治疗组患者中,对健康教育的的方式、内容以及服务态度等整体上满意度明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。
  
  3讨论
  
  临床上的健康教育护理是指通过一系列事先计划的、组织的系统性的活动帮助患者对骨外科疾病以及日常生活中常见的一些疾病进行正确的认识,养成良好的习惯,树立正确的心态面对疾病[4].通过对骨外科患者进行健康教育,有效的提高了患者的健康知识储备,对于患者的治疗有非常积极的作用。通过健康教育,患者的生活质量得到了提高,具备了一些基本的自我护理能力,身体各项功能也得到了较好的锻炼,有利于患者的病情的恢复。骨外科患者健康教育的主要原则是通过健康知识宣讲帮助患者提高医学知识常识,从而帮助患者树立正确的观念,改变心态,积极的面对疾病。
  
  在对骨外科患者进行护理工作时,为了提高护理质量应该分别在患者入院后、进行手术前、进行手术后以及患者出院后四个阶段分别进行针对性的护理治疗,对于患者病情恢复情况、并发症发生情况以及术后感染情况等进行针对性的护理可以帮助患者进一步提高临床治疗效果,对患者的病情恢复具有积极的促进作用。通过对患者进行健康教育宣讲,患者对于骨折等常见的骨外科疾病有了全新的认识,虽然都是常识性的知识,但可以帮助患者对骨外科疾病有一种正确的认识,从而解除原先的心理应激状态,以一种更加积极的心态面对疾病治疗[5].这同时也赢得了患者的信任,使患者对于护理治疗更加认同也更加愿意配合,进而提高了整体的护理质量。
  
  综上所述,对于骨外科患者进行健康教育的护理方式可以有效的帮助患者掌握一些基本的骨外科疾病常识,让患者对于治疗过程有一个更加深入的了解,这在一定程度上缓和了患者的心理焦虑、暴躁等应激心态,更愿意与医护人员进行配合治疗。同时通过健康教育的宣讲,患者具备了基本的自我护理能力,对于用药的合理性也有所掌握,促进了患者的治疗进展,提高了护理质量。
  
  参考文献
  
  [1]张艳。分期健康教育在骨外科患者围术期护理中的应用[J].深圳中西医结合杂志,2015,22:180-182.
  [2]黄俊丽。健康教育对骨外科护理质量的影响[J].深圳中西医结合杂志,2016,02:186-187.
  [3]丁丽。骨外科手术患者的护理策略及健康教育[J].中国医药指南,2014,26:297-298.
  [4]焦秀红,张艳萍。分期健康教育在骨外科患者围术期护理中的应用[J].齐鲁护理杂志,2013,18:143-144.
  [5]黄飞燕,黄在萍。健康教育在骨外科护理质量工作的应用观察[J].中国现代药物应用,2015,12:254-255.
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